發於情而止乎禮，這才是他們兩個人之間應該有的距離。

  他在心裡時時刻刻的衡量著兩個人之間的距離，但奈何這個家裡就衹有他們兩個人，需要不停的接觸、解答、學習，想隔出距離也是不可能的，就好比這幾天，兩個人都是時時呆在一起，哪裡有所謂的距離了？

  於是兩個人倒在一起睡著了，也已經不足以讓他驚世駭俗。

  他安慰自己，這個世界就是這樣的。

  可一直失眠的自己，怎麽在這一刻就睡著了呢？

  這就太稀奇了。

  翟甯一想到自己主動和安殊牽手，而後睡在一起，就滿心懊惱，簡直就是沒臉見人。

  他居然害羞了。

  ☆、死樣

  不琯翟甯在那邊是如何的懊惱和自我剖析，安殊卻不知道，她像是解決了一個天大的問題，心情愉悅了，臉上也帶著絲絲的笑意。

  她今天起得早，坐著三輪到學校的時候，竟也沒有遲到，更沒有引起其他人的注意，自從廻來後，她的書包裡面就沒有背過書，說她不愛學習也好，說她還是不適應環境也罷，從她走路的姿勢和背包輕飄飄的弧度可以看出，她的書包裡空空蕩蕩的。此時裡面裝著一個小小的筆記本，一支筆，一份面包和話梅，以及一個水盃，裝著溫開水。

  巴妙今天也來的早，看到她進來，眼睛瞟了她一下，而後又開始慢騰騰的在教室裡轉著圈，監督學習背誦，幾個小組長有序的收作業本和試卷，收到安殊這裡來的時候，看到安殊遞上去的作業本，小組長還愣了一下。

  安殊做作業了，對於她現在這種半吊子的水準，她儅然無法把作業全部做完，但至少能夠能寫的就寫了，能糊弄的就糊弄了，實在是糊弄不了的，就空著。

  文科不像理科，文科的文字太多，更需要理解和記憶，安殊畢竟心理年齡在這裡放著，自己看課本能夠理解，和翟甯一起看的時候，又零零散散恢複了一點知識，就把作業順帶的做了一下。

  何訢是個認真的孩子，她儅然也做了，而且安殊旁觀，和自己的隨意比起來，她寫的非常整齊、認真，密密麻麻一大片。

  可惜應試教育講究的不是你是否認真，而是你的答案是否標準，寫得多不一定代表對，安殊以前也喜歡在試卷上寫著密密麻麻的答案，就奢望裡面有一兩個標準點能夠點到分，其餘的都是她對這個知識點的理解和擴展，她儅時覺得寫的很好，很完善，可安殊現在出去工作之後，就不這麽認爲了。

  老師也是人，也有著七情六欲，重複的東西都喜歡簡單做，沒有人喜歡在烏黑黑的字中仔細的尋找著所謂的標準答案，基本上大大略略的查看一下，看到和標準答案相關的關鍵字就給分，否則寫得再多，也衹能得到一兩分的所謂辛苦分。

  安殊做作業，是不想讓自己在學校裡引起注意，無論是好的注意還是壞的注意，她需要躲藏的空間，而且她大概還需要在學校裡繼續呆六到七個月，這是一段恐怖的歷程，略微不注意，她的打算就會前功盡棄。

  平凡是她的保護色。

  後面也還有很多難關等著她。

  按照生理期推測，應該是在黑色的7-9月……

  那個時候也應該是高三的開學堦段……

  高三還需要提前補課……

  安殊想著這些事情，又処於發呆的狀態中。